ПРОЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Аннотация
Определяются изменения в современном образовании: доминирование обучения над воспитанием, разделение обучения и образования и появление различия между знанием и информацией. Утверждается необходимость нового понимания образования, основанного на идее непрерывности, - концепции личностного проективного образования. Главной задачей образования становится умение работать с информацией - полуфабрикатом, из которого необходимо получить нужное знание. Формулируются принципы работы с информацией. Вводится понятие личной истины как результата работы с информацией.
Список литературы
1. Квинтилиан М.Ф. Квинтилиана Марка Фабия двенадцать книг риторических наставлений. СПб., 1834. 520 c.
2. Буш Г.Я. Методы технического творчества. Рига: Лиесма, 1972. 73 с.
3. Делёз Ж. Логика смысла. М.: Академический проект, 2011. 472 с.
4. Ильин Г.Л. Развивающее обучение или развивающее образование? // Вестник МГГУ. 2009. № 4. С. 90-101.
5. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: Школа- Пресс, 1995. 448 с.
Рецензия
Просмотров:
361
Послать статью по эл. почте 